Keterlaksanaan Praktikum dan Basic Skills dalam Laboratorium

Keterlaksanaan Praktikum di SMA

Hasil diskusi :
1. Karena kekurangan alat dan bahan dalam suatu percobaan, beberapa guru mensisasatinya dengan membagi siswa menjadi kelompok besar, apakah tujuan pembelajaran dapat tercapai jika demikian? dan kemampuan siswa menganalisis dan melakukan percobaan tidak dapat dilatih , bagaimana solusinya?
 Jawaban : tujuan pembelajaran tercapai dan  siswa tetap  menganalisis hasil yang diperoleh dari percobaan yang di demonstrasi misalnya dalam kelompok kecil mereka masing-masing.

2. Apa solusi yang dapat dilakukan jika disekolah tidak memiliki buret dalam proses titrasi?
Jawaban : Proses titrasi dapat dilakukan dengan pipet tetes sebagai ganti buret karena prinsipnya sama dengan buret yaitu menambahkan larutan setetes demi setetes ke dalam sampel, dan guru bisa memantapkan pemahaman siswa dengan menjelaskan juga proses titrasi menggunakan buret dengan virtual lab.

Basic Skill (Keterampilan Dasar) dalam Laboratorium
      
   Kemampuan Dasar sebelum melakukan praktikum
    Beberapa keterampilan yang harus dimiliki oleh semua pemakai laboratorium adalah mengenal bahan, penyediaan atau penyiapan bahan, dan memanaskan.

1. Mengenal Bahan
Bahan kimia dapat dikenali melalui sifat dan wujudnya. Sifat bahan kimia berupa asam, basa dan bentuk garam. Wujud bahan kimia dapat berbentuk padatan, cairan, dan gas. Bahan juga dapat dikenali dengan menggunakan indera misalnya tembaga sulfat bentuk kristal warna biru, iodium bentuk kristal berwarna coklat ungu. Sebelum mengenali bahan sebaiknya dikenali dahulu sifatnya dengan melihat simbol bahaya yang tercantum pada label.
 2. Penyediaan atau Penyiapan Bahan
Setiap akan mengambil bahan kimia, baca terlebih dahulu labelnya dengan teliti agar tidak terjadi kesalahan. Pegang botol dengan baik, yaitu dengan label yang melekat pada botol ada di bawah telapak tangan. Dengan cara ini tidak akan ada bahan yang menetes atau menempel pada label sehingga label tetap utuh.
 3.Mengetahui cara mensterilkan atau mengkalibrasi alat-alat dalam laboratorium.
  4. Mengetahui prosedur yang akan dilakukan dalam praktikum.
Keterampilan dasar saat praktikum:
 1.  Dapat menggunakan alat-alat praktikum dengan baik dan benar.
  2. Dapat melakukan praktikum sesuai prosedur yang sudah di tentukan.
  3. Berfikirkritis dan kreatif menginterpretasikan dan menganalisis hasil pengamatan.
     Keterampilan setelah praktikum:
   1. Membersihkan meja praktikum dan alat yang digunakan.
  2. Menyimpulkan hasil yang didapat dan membuat laporan.
    3. Mengetahui manfaat praktikum.

    Permasalahan : Mengapa basic skill lab harus benar-benar dikuasai oleh seseorang dalam melakukan praktikum?  Apakah basic skill ini telah dilakukan dengan baik pada kenyataannya?
 


 
 



Komentar

  1. Unknown21 Maret 2017 pukul 07.59

    menurut saya basic skill itu memang harus benar-benar di kuasai, karena itu modal yang sangat penting dalam melakukan pratikum, dsini ada perbedaan hasil yang di dapat dari pratikum dengan adanya basic skill bisa menyempurnakan hasil yang didapatkan oleh pratikan. untuk permsalhan yang kedua apakah basic skill sudah terlaksana dengan baik, menurut saya sudah, seperti yang kita ketahui pada saat kita pratikum kita sudah mengetahui kegunaan masing-masing alat yang akan digunakan

    BalasHapus
  2. Munawir Nursyahrobby21 Maret 2017 pukul 08.03

    bagaimana jika seorang tidak menguasai basic skill ini dengan baik, apa dampak yang terjadi?

    BalasHapus
  3. Unknown21 Maret 2017 pukul 08.41

    Apabila seorang praktikan tidak memiliki basic lab maka praktikan tersebut tidak dapat melaksanakan praktikum dengan baik.dan juga praktikan tidak dapat mengetahui apa saja yang harus ia lakukan selama praktikum. Hal ini dapat membuat praktikan menjadi bingung dan waktu yang diberikan oleh asisten tidak efisien untuk melakukan praktikum karena praktikan tersebut terlalu banyak bertanya kepada teman yang lain serta kepada asisten.siswa tersebut menjadi tidak mendapatkan pemahaman dan konsep mengenai materi yang sedang dipraktikumkan.sehingga hanya sia sia saja waktu yang sudah terbuang untuk melakukan praktikum tersebut.

    BalasHapus
  4. Unknown21 Maret 2017 pukul 08.43

    Komentar ini telah dihapus oleh pengarang.

    BalasHapus
  5. Unknown21 Maret 2017 pukul 09.07

    Basic skill dalam praktikum itu sangat perlu, karena hal ini merupakan salah satu yg mendasari apakah praktikum itu akan berjalan dengan baik ataupun tidak. Sebagai contohnya praktikan itu harus mengetahui sifat2 dari bahan yang akan mereka gunakan, misalnya H2SO4 bagaimana sifat dari bahan tsb, jika praktikan tidak mengetahuinya akan menimbulkan resiko sebagaimana yang kita ketahui sifat H2SO4 itu adalah korosif

    BalasHapus

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Miskonsepsi dan Kendala Implementasi Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran Kimia di SMP dan SMA

MISKONSEPSI Miskonsepsi atau salah konsep merupakan konsep yang tidak sesuai dengan konsep yang diterima secara umum atau konsep yang diterima oleh orang banyak. Dapat juga diartikan dengan konsep yang tidak sesuai dengan pengertian ilmiah atau pengertian yang diterima para ilmuwan pada bidang yang bersangkutan . Miskonsepsi terbentuk secara alami dan tidak terelakkan, miskonsepsi merupakan bagian dari proses belajar. Apabila tidak segera diluruskan, miskonsepsi sering di bawa siswa dari tingkat sekolah dasar sampai ke perguruan tinggi. Salah satu contoh miskonsepsi pada pembelajaran kimia adalah pada materi ikatan kovalen satu atom dengan atom lain,  yaitu apabila suatu atom apabila telah memiliki elektron ikatan oktet (8) atau duplet(2) maka atom tersebut tidak dapat berikatan lagi dengan atom lain, dalam artian sudah mencapai kestabilan. Padahal tidak demikian, contohnya yaitu unsur PCl5 yang memiliki elektron valensi lebih dari 8.   Kendala Implementasi Kurikulum 2013
Baca selengkapnya

Kesulitan Belajar Kimia pada Siswa SMP dan SMA

Gambar
      Ilmu kimia merupakan salah satu pelajaran yang dirasakan sulit oleh siswa sekolah menengah dan mahasiswa. Kesulitan mempelajari ilmu kimia ini terkait dengan ciri ilmu kimia itu sendiri.  Adapun ciri-ciri ilmu kimia tersebut adalah:  1) sebagian besar ilmu kimia itu bersifat abstrak,  2) ilmu kimia merupakan penyederhanaan dari materi yang sebenarnya,  3) sifat ilmu kimia berurutan dan berkembang pesat,  4) ilmu kimia tidak hanya memecahkan soal-soal,  5) bahan atau materi yang dipelajari sangat banyak (Middlecam (1985) dalam Rumansyah dan Irhasyuna, 2001).     Di dalam mempelajari ilmu kimia kita tidak lepas dari persoalan-persoalan yang berhubungan dengan perhitungan matematika. Dalam memecahkan persoalan-persoalan yang memerlukan perhitungan ini tentunya siswa akan mengalami kesulitan muali dari memahami soal, menulis apa yang diketahui seperti menulis lambang, menulis apa yang ditanyakan, menulis rumus-rumus hingga mencapai ke penye
Baca selengkapnya

Diagonisis dan Tindakan Klinis Mengatasi Kesulitan Siswa yang Malas Belajar Kimia

Gambar
  Berikut faktor penyebab siswa atau anak didik kurang berminat atau malas untuk belajar. yaitu : Pertama , faktor penyebab yang pertama ini berasal dari dalam diri (intern) siswa: ·          Peserta didik yang  lapar  dan  sakit  atau kondisi fisiknya tidak baik tentu tidak akan menerima pelajaran dengan baik pula. ·          Kelelahan , juga mempengaruhi minat belajar siswa di dalam kelas. Ini bisa saja terjadi karena disebabkan oleh siswa yang terlalu banyak menghabiskan energinya untuk bermain, sehingga sebagian tenaganya terkuras dan malas untuk berlajar. ·          Ada masalah , anak yang tengah mengalami masalah seperti sedih dan bertengkar tentu sulit untuk konsentrasi belajar, karena fokusnya telah hilang akibat memikirkan apa yang menjadi masalahnya. Kedua , faktor yang kedua berasal dari luar diri (ekstern) siswa: ·          Model pembelajaran  yang membosankan dan monoton mengakibatkan anak tidak tertarik untuk belajar. ·          Sikap guru  yang tidak
Baca selengkapnya